《濫竽充數》的教學設計

　　教學要求：

　　1、了解課文內容，理解寓意。

　　2、朗讀課文，練習復述寓言故事。

　　3、培養生字質疑能力和創新思維。

　　重點：通過理解重點詞句，理解寓意。

　　教學器具：投影片。

　　過程：

　　一、復習導入

　　1、同學們一定很喜歡寓言吧，說說你學過哪些寓言故事?

　　2、今天我們在來學習一則寓言。

　　板書：濫竽充數。

　　3、字典理解濫竽的意思及注意讀音和寫法。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自讀課文。

　　要求：讀正確，做到不錯字、不丟字、不添字、不.重復。

　　2、范讀課文。

　　要求：認真聽，然后再練習讀一讀。

　　3、默讀課文。

　　思考：這則寓言主要講了一件什么事?有不明白的地方嗎?

　　4、學生質疑，小組討論，教師引導篩選確定：

　　(1)南郭先生是怎樣混在樂隊里吹竽的?

　　(2)后來他為什么偷偷地逃走了?

　　三、重點感悟，揭示寓意

　　1、學習12自然段

　　(1) 輕聲讀課文，劃出重點句和重點詞。

　　(2) 投影片出示：每逢吹竽，他也鼓著腮幫捂著竽眼兒，裝腔作勢，混在隊里充數。

　　a 指名讀句子

　　b 你怎么理解鼓著腮幫、捂著竽眼兒、裝腔作勢?

　　(3) 指導朗讀，體會南郭先生是怎么混的。

　　(4) 思考討論：南郭先生這樣混，為什么沒被發現過呢?

　　結合上文理解講排場

　　(5) 說說這兩個自然段主要講什么?

　　2、學習3、4自然段

　　(1)輕聲讀3、4自然段，劃出重點句和詞語并理解。

　　(2)指名讀3、4自然段

　　a 這個消息是指什么?

　　b 南郭先生聽到這個消息，為什么偷偷地逃走了?

　　c 小組討論交流，全班匯報。

　　(3)說說這兩個自然段主要講了什么?

　　3、創設情境表演：南郭先生要逃走，遇到了吹竽的同行，這時兩個人會怎么說?(學生表演后評議)

　　4、假設同學們碰到了南郭先生，會怎么對他說呢?(讓學生暢所欲言，說出心里話)

　　四、拓展延伸，總結全文。

　　1、生活中，有沒有類似濫竽充數的事或人?說一說。

　　2、總結全文。

　　板書：

　　濫竽充數

　　宣王  必三百人  混

　　緡王  一一聽之  逃

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